VISITA VIRTUAL AL MUSEO SAN LUIS

¡BUENO DÍAS FAMILIAS!!
Hoy os dejos un vídeo muy especial para mi.
Cómo ya sabéis nuestro proyecto del museo se quedó inacabado, y hemos intentado darle un final digno a tantísimo trabajo, de nuestros niños, vuestro y nuestro.
Nosotras no teníamos pensado hacer este vídeo, por lo que hay clases de las que no había fotos, hemos querido representaros a todos con las fotos y vídeos que nos habéis enviado cuando os las solicitamos, esperamos que os guste y que los disfrutéis.

Un saludo y buen fin de semana.

GRAFOMOTRICIDAD: HACEMOS UN HELADO

Buenos días familias, hoy para trabajar la grafomotricidad, vamos a construir un helado, para hacerlo trabajaremos varios tipos de trazos, oblicuos y circulares, más concretamente. Es importante que los niños los realicen solos, y que seamos conscientes de que obviamente no les van a salir unos trazos perfectos.

Primero vamos a dibujar un  triángulo, si tenéis una cartulina marrón o naranja podéis usarla, si usáis un folio podéis colorearlo:

Después realizaremos trazos oblicuos, primero ascendentes y después descendentes:

Ya tenemos el barquillo, ahora vamos a recortarlo con mucho cuidado y comenzamos a hacer los círculos, para realizar las bolas de helado, podemos usar trozos de bolsas de papel de colores, folios y colorearlos, cartulinas de colores,..., lo que queráis.

Una vez que los tengamos hecho, los recortaremos también, y montaremos nuestro helado. No olvidéis que puede tener tantas bolas como queráis.

Esperamos que os hayáis divertido mucho realizando esta actividad.

Un beso Marta y Gema

TRABAJANDO CON NUESTRO NOMBRE

Buenos días familias, hoy vamos a trabajar con el nombre propio.
Es una actividad sencilla, que a los niños suele gustarles mucho.
Primero les escribiremos en un folio varios nombres parecidos al suyo, siempre en mayúsculas y ellos tendrán que rodear el que corresponde a su nombre:

Después escribiremos su nombre varias veces en un folio, todos tendrán algún error, menos uno. Deberán rodear el correcto:

Por último les pediremos que escriban varias veces su nombre en un folio, hay niños que aún no están maduros para hacerlo correctamente, cualquier producción que realicen, estará bien.

Después de realizar su nombre varias veces, lo repasarán con rotuladores de colores:

Aquellos niños a los que les cueste realizar su nombre podéis escribírselo vosotros con un rotulador de un color clarito, por ejemplo amarillo, y que ellos lo tracen sobre él, con lápiz,( evitar ponerles puntitos).

Esperamos. que os divirtáis realizando la actividad y ya sabéis que podéis escribir vuestro nombre todas las veces que queráis, es más, a partir de ahora podéis ponérselo a todos vuestros trabajos.

Un beso 

Marta y Gema

JUGANDO CON LA RECTA NUMÉRICA

Buenos días familias

Hoy vamos a rescatar las tarjetas de números que hicimos al principio de esta nueva situación, para trabajar con la recta numérica. Cómo las hicimos hasta el cinco elaboraremos los números que faltan hasta el 10.

Con ellas jugamos a:

- Ordenar la secuencia numérica hacia delante (del 1 al 10) y hacia atrás (del 10 al 1).

- Contar al mismo tiempo que se señala cada número. Primero hacia delante, y cuando se domine este conteo, contaremos hacia atrás (retrocuenta).

- Asociar los números con la cantidad: si ponemos la tarjeta del 3, poner a su lado 3 objetos o sacamos 3 dedos, y a la inversa, si ponemos 3 juguetes, ellos tienen que decir cuántos hay y buscar el número correspondiente.

- Ir sacando números aleatoriamente e irlos nombrando y colocando para formar la secuencia.

Cuando dominen esta familia, pasaremos a la familia del 10 (números del 10 al 19) y seguiremos la misma secuencia de actividades. Esto lo realizaremos sólo con aquellos niños que realmente dominen la primera familia, es decir que sean capaces de realizar solos, todas las actividades anteriormente propuestas, sin errores y de forma fluida. 

Esperamos que os haya gustado esta actividad.

Un beso

Marta y Gema

Religión Tarea 3

ENSALADA DE CUADRADOS

Buenos días familias, como estos chicos/as ya han demostrado que son unos grandes cocineros, hoy van a hacer otro plato estupendo: "Una ensalada de cuadrados".
Debéis tener en cuenta que realizar las formas geométricas que les pedimos les costará trabajo, pero no debéis preocuparos, irán aprendiendo a realizarlas con la práctica:
Primero prepararemos el plato:

La receta es la siguiente:

• Un cuadrado grande azul
• Tres cuadrados pequeños naranjas
• Un cuadrado verde, dentro de un cuadrado amarillo
• Arriba un cuadrado rojo
• 10 cuadrados de tu color favorito
• Elige dos colores y haz una serie de cuadrados combinándolos.
• Por último añade unas cruces a tu plato

 Una vez terminado nuestro plato decoramos el mantel con unos triángulos y hacemos unas líneas oblicuas en la servilleta:

Esperamos que os haya gustado esta receta.

Un abrazo a todos.

Marta y Gema

MEDIOS DE TRANSPORTE

Buenos días familias hoy vamos a trabajar los medios de transporte, para la actividad podemos usar juguetes, imágenes,....o simplemente ir dibujando sobre un folio.

En un folio, cartulina o pizarra dibujamos un paisaje esquemático como el que os muestro a continuación:

Y ahora pediremos que vayan colocando los medios de transporte, según el medio por el que circulen:

Si lo hacemos con juguetes lo harán del siguiente modo:

Si tenemos algún juego de imágenes podemos realizarlo del siguiente modo:

O cómo os he dicho al principio, podemos ir nombrando los medios de transporte y dibujándolos:

Una vez que hemos puesto todos los medios de transporte que conocemos y los hemos colocado en su medio, elegimos nuestro favorito, o todos los que queramos y escribimos su nombre (un adulto y con mayúsculas), y ya sabéis, contamos sus letras, con palmadas sus sílabas y todo aquel que se atreva, puede "escribirlo". También rodeamos todas las vocales que aparezcan.

Esperamos que os hajais divertido realizando la actividad.

Un beso.

Marta y Gema.

RETO 2

Buenos días chicos y chicas:
Cómo sois unos campeones hoy os planteamos otro reto:
Queremos que nos enviéis un vídeo en el que se os vea haciendo estas cosas:

• Escribiendo vuestro nombre, primero lo hacemos solitos, lo que nos salga estará fenomenal, después si queréis podéis hacerlo con ayuda.
• Una vez escrito nuestro nombre, vamos a contar las letras que tiene, y enseñaremos el número con los dedos.
• Ahora contaremos las sílabas con palmadas, ya sabéis, una palmada para cada sílaba, y enseñamos el número con los dedos.
• Por último en el nombre que hemos escrito, rodeamos todas las vocales que aparezcan.

Ahora vamos a grabar otro juego:

Necesitamos preparar en el suelo un aro o similar, podemos delimitar por ejemplo una baldosa y una vez que lo tenemos:

• De un salto nos ponemos dentro.
• De un salto nos ponemos fuera.
• Nos ponemos otra vez dentro, con nuestro juguete preferido y lo ponemos arriba, lo más arriba que podamos.
• Ahora lo ponemos abajo.
• De un salto nos ponemos a un lado.
• Ahora al otro lado.
• Por último nos ponemos delante, y después detrás.

Esperamos que os divirtais y que consigais este reto.

Un beso enorme.

Marta y Gema

CREANDO A ELMER

Buenos días familias, hoy vamos a trabajar sobre un cuento muy chulo, Elmer.
Lo tenéis en la barra lateral de la versión web del blog, pero os lo volvemos a poner aquí para que lo veaís:

Una vez que hemos visto el cuento de Elmer y lo hemos comentado un poco con Papá o Mamá, vamos a crear a nuestro Elmer:

Primero pintaremos una silueta de un elefante en un folio,( esto tendrá que hacerlo un adulto):

Después nosotros solitos realizaremos líneas verticales:

Luego haremos líneas horizontales, recordad que da igual que no nos salgan perfectas, lo importante es que trabajemos la direccionalidad del trazo:

Ahora que nos ha quedado un Elmer precioso vamos a colorearlo:

Esperamos que lo hayáis pasado bien.

Un beso a todos.

Marta y Gema.

ANIMALES DOMÉSTICOS Y SALVAJES

Hoy vamos a jugar con los animales, casi todos tendréis en casa animales de juguete, da igual como sean, de peluche, plástico, estampitas...

Si no tenemos, podemos usar imágenes en nuestro móvil e ir solamente verbalizando.
Primero colocaremos todos los animales juntos y prepararemos dos bandejas.

En una colocaremos los animales domésticos y en otra los salvajes :

Una vez que los tengamos separados, aumentaremos la dificultad e iremos haciendo preguntas del tipo:

• ¿Cuáles tienen pelo?
• ¿Y plumas?
• ¿Y escamas?
• ¿Cuál tiene el cuello más largo?
• ¿Alguno tiene colmillos?
• Etc.

Ahora vamos a trabajar con los animales. 

1. Primero vamos a crear un conjunto de animales domésticos:

Y después crearemos un conjunto de animales salvajes que tenga TANTOS COMO el primero.

2. Creamos un conjunto de animales domésticos:

Y después creamos un conjunto de animales salvajes que contenga UNO MÁS:

3. Por último vamos a recordar el trabajo con los dobles, primero con cantidades muy pequeñas:

Preparamos un conjunto de animales domésticos y recordamos el truco para saber el doble de un número, debemos sumarlo dos veces. (Lo haremos siempre de forma manipulativa).

Por ejemplo: si tengo dos animales domésticos, ¿Cuántos animales salvajes serán el DOBLE?

Podéis repetirlo todas las veces que queráis.

Esperamos que os guste mucho esta actividad.

Un besado.

Marta y Gema